Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS di Kota Kediri

Reny Nuril Hidayati, Kukuh Andri Aka, Umi Naharia

Abstract


Penelitian ini bermula dari banyaknya siswa yang kurang memahami konsep IPAS secara mendalam. Hal ini ditunjukkan dari  rendahnya hasil belajar IPAS siswa dan kurangnya partisipasi aktif dalam pembelajaran. Urgensi penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dan memperbaiki kualitas pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di Kota Kediri.  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data mencakup observasi dan penilaian hail belajar. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini didapatkan peningkatan hasil belajar siswa melalui implementasi Problem Based Learning (PBL) yakni pada pra siklus ketuntasan siswa pada pembelajaran IPAS mencapai 38%, sedangkan siklus I meningkat menjadi 62%, dan siklus II meningkat kembali menjadi 88%.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi IPAS di Kota Kediri. 


Keywords


Implentasi, Problem Based Learning, Hasil Belajar

References


Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361.

Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31-41.

Kelana, J. B., Wulandari, M. A., & Wardani, D. S. (2021). Penggunaan aplikasi zoom meeting di masa pandemi covid-19 pada pembelajaran sains. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 18-22.

Munirah, H. (2020). Menjadi guru beretika dan profesional. Gorontalo: CV. Insan Cendekia Mandiri.

Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2022-12.

Puspitasari, W., Mau'idzoh, I., Alodia, K., Nuraini, Y., Rindiyastika, H., Ningrum, S., & Nurfiani, F. (2024). Pendekatan, Model, Metode, Media Dan Strategi Pembelajaran Inovatif Sekolah Dasar Untuk Ipa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Jipdas), 4(1), 24-30.

Suhar, S. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(1), 53-61.

Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6), 403-413.

Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603-610.

Rosdiani, R., Nasir, M., & Nurfathurrahmah, N. (2022). Penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan aktivitas bertanya siswa kelas VIII SMPN 2 Donggo tahun pelajaran 2021/2022. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 8-11.

Putri, D. N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. (2022). Analisis pengaruh pembelajaran menggunakan media interaktif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(2), 363-374.

Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Ipa Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Sistem Tata Surya Smp. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 17-27.

Wahyuni, S., Rahmadhani, E., & Mandasari, L. (2020). Pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan powerpoint. Jurnal Abdidas, 1(6), 597-602.

Ali, S., Moonti, U., & Yantu, I. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1553-1560.

Ramadhani, S. (2023). Pengaruh Latar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 6(3), 190-203.

Fatmasari, Y., & Kurniawan, L. A. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 36-45.

Imelda, I., & Tulak, T. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 64-70.

Mahmudi, A., Sulianto, J., & Listyarini, I. (2020). Hubungan perhatian orang tua terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 122-129.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Reny Nuril Hidayati